MI CUENTO
Un cuento es una narración corta en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado. Estas historias son contadas por un narrador que habla de cosas que le suceden a otras personas o a él mismo. En este último caso, él será un personaje del cuento.
Todo cuento debe tener tres partes principales: presentación, nudo y desenlace.
Un cuento no debe ser muy largo pero muy interesante.
En un cuento deben estar muy claros:
-Los personajes
-El tiempo y lugar en el que sucede la historia
-El problema que se plantea (la dificultad a solucionar)
-La resolución del problema
-El título
Para inventar mi cuento PIENSO y me hago un GUION contestando a las siguientes preguntas:
1.¿Quién es o son los protagonistas y cómo son cada uno?
Una seta enorme, una nube negra, un lapicero sin punta, un gigante bajito, un ojo sin pestañas, una hoja preciosa, una muñeca inconformista, una chica, un hombre, una maceta, un perro, una abuelita, una profesora, un “cole” embrujado, una princesa, un camión, un fantasma, un caballero, dos hombres, mis papis, yo, mis amigos ...
2.¿Dónde están?
En un bolsillo, en un bosque, en el fondo del mar, en una biblioteca, en una casa, en un mundo …, en el mar, en un campo, en un palacio, en el bosque, en un volcán, en el corazón, en tu casa, en unos grandes almacenes, en un castillo, en un aspirador…
3.¿Cuándo ocurre la historia?
En tiempo de Maricastaña, dentro de muchos años, hace muchos años, el sábado pasado, hoy, después de comer, el mes pasado, hace mucho, mucho tiempo, siempre ocurre, en distintos tiempos...
4.¿Con quién está o están?
Con una princesa, con un dinosaurio, con una goma de borrar, con un muñeco, con … y con otros …, con un príncipe, con una ola, con muchos animales, con un príncipe, con un dulce, con un perro, con un gigante, con amigos, con familia, con flores, con piratas, solos, con unos malos malísimos o unos buenos buenísimos o un mezcladillo de buenos y malos, con ...
5.¿Qué hacen?
Bailan, buscan, investigan, juegan, una merienda, dormir, nadan, se intentan…, jugar al escondite, cenan, se quieren, caminan, viajan, se aburren, se divierten ,...
6.¿Qué problema tienen?
Se habían perdido, se habían quedado sin nombres, se aburrían, que todos querían ganar, no se acordaron de…, no había …, se peleaban, no se encontraban, la gente de los alrededores tenían miedo, el rey no lo quería, la princesa no… no sabía querer, no sabían a dónde ir, estaban malitos, se han manchado, son perfectos, son raros...
7.¿Cómo solucionan lo que pasa?
Con ayuda de magia, pidiendo ayuda a un sabio, estudiando, corriendo más deprisa, vino una amiga a rescatarlos, hablan, negocian y hacen un trato, investigan, decide quedarse en el campo, se llamaron por sus nombres, gracias a un búho sabio, vino la policía, con la fuerza del amor, aprendieron a… , salieron las más bellas palabras de amor, siguiendo el curso de un río, con la magia amable de la amistad,...
8.¿Cómo acaba todo? Final sorprendente, inesperado, original,...
Se enamoraron, uno se cayó, felices y contentos porque aprendieron la magia de los cuentos, ganó la carrera, se divirtieron aprendiendo, se queda a vivir con sus nuevos amigos para siempre, apareció mucha gente con el mismo nombre e hicieron una fiesta, el búho se hizo conductor, el ninya con una espada destrozó a todos los que llegaban, fueron felices y comieron perdices, toda la gente pedía que la princesa y su lapicero escribiera cartas de amor, canciones y poemas, llegan a un pueblo donde había muchos campos y había trabajo para todos, comiendo helado,...
9.Título: Prometedor, chocante, provocador,...que invite a leerlo.
10.Cuando te digamos, Ana y Nuria, en clase, tendrás un tiempo para escribir tu maravilloso cuento.
¡ÁNIMO!
Un cuento es una narración corta en la que intervienen personajes que realizan acciones en un lugar y un tiempo determinado. Estas historias son contadas por un narrador que habla de cosas que le suceden a otras personas o a él mismo. En este último caso, él será un personaje del cuento.
Todo cuento debe tener tres partes principales: presentación, nudo y desenlace.
Un cuento no debe ser muy largo pero muy interesante.
En un cuento deben estar muy claros:
-Los personajes
-El tiempo y lugar en el que sucede la historia
-El problema que se plantea (la dificultad a solucionar)
-La resolución del problema
-El título
Para inventar mi cuento PIENSO y me hago un GUION contestando a las siguientes preguntas:
1.¿Quién es o son los protagonistas y cómo son cada uno?
Una seta enorme, una nube negra, un lapicero sin punta, un gigante bajito, un ojo sin pestañas, una hoja preciosa, una muñeca inconformista, una chica, un hombre, una maceta, un perro, una abuelita, una profesora, un “cole” embrujado, una princesa, un camión, un fantasma, un caballero, dos hombres, mis papis, yo, mis amigos ...
2.¿Dónde están?
En un bolsillo, en un bosque, en el fondo del mar, en una biblioteca, en una casa, en un mundo …, en el mar, en un campo, en un palacio, en el bosque, en un volcán, en el corazón, en tu casa, en unos grandes almacenes, en un castillo, en un aspirador…
3.¿Cuándo ocurre la historia?
En tiempo de Maricastaña, dentro de muchos años, hace muchos años, el sábado pasado, hoy, después de comer, el mes pasado, hace mucho, mucho tiempo, siempre ocurre, en distintos tiempos...
4.¿Con quién está o están?
Con una princesa, con un dinosaurio, con una goma de borrar, con un muñeco, con … y con otros …, con un príncipe, con una ola, con muchos animales, con un príncipe, con un dulce, con un perro, con un gigante, con amigos, con familia, con flores, con piratas, solos, con unos malos malísimos o unos buenos buenísimos o un mezcladillo de buenos y malos, con ...
5.¿Qué hacen?
Bailan, buscan, investigan, juegan, una merienda, dormir, nadan, se intentan…, jugar al escondite, cenan, se quieren, caminan, viajan, se aburren, se divierten ,...
6.¿Qué problema tienen?
Se habían perdido, se habían quedado sin nombres, se aburrían, que todos querían ganar, no se acordaron de…, no había …, se peleaban, no se encontraban, la gente de los alrededores tenían miedo, el rey no lo quería, la princesa no… no sabía querer, no sabían a dónde ir, estaban malitos, se han manchado, son perfectos, son raros...
7.¿Cómo solucionan lo que pasa?
Con ayuda de magia, pidiendo ayuda a un sabio, estudiando, corriendo más deprisa, vino una amiga a rescatarlos, hablan, negocian y hacen un trato, investigan, decide quedarse en el campo, se llamaron por sus nombres, gracias a un búho sabio, vino la policía, con la fuerza del amor, aprendieron a… , salieron las más bellas palabras de amor, siguiendo el curso de un río, con la magia amable de la amistad,...
8.¿Cómo acaba todo? Final sorprendente, inesperado, original,...
Se enamoraron, uno se cayó, felices y contentos porque aprendieron la magia de los cuentos, ganó la carrera, se divirtieron aprendiendo, se queda a vivir con sus nuevos amigos para siempre, apareció mucha gente con el mismo nombre e hicieron una fiesta, el búho se hizo conductor, el ninya con una espada destrozó a todos los que llegaban, fueron felices y comieron perdices, toda la gente pedía que la princesa y su lapicero escribiera cartas de amor, canciones y poemas, llegan a un pueblo donde había muchos campos y había trabajo para todos, comiendo helado,...
9.Título: Prometedor, chocante, provocador,...que invite a leerlo.
10.Cuando te digamos, Ana y Nuria, en clase, tendrás un tiempo para escribir tu maravilloso cuento.
¡ÁNIMO!
MI POESÍA
Los poemas son textos en donde las personas expresa sentimientos, expresan ideas, emociones…mediante un juego de palabras llamadas rimas que buscan la belleza y estética de los versos
Para escribir poesía debemos abrir a la vez, la mente y el corazón y, dejar que la inspiración llegue pero, no hay un momento ni lugar determinado para escribir poesía.
Cada línea de un poema se llama verso. Un conjunto de versos forman una estrofa y, estamos acostumbrados a escuchar cuentos desde pequeñitos pero, no tanto a escuchar poesía, aunque muchas de las canciones que nos gustan son poemas con música…
Pueden escribirse poemas tristes, alegres, tontos, alocados…Piensa en las rimas que hacías de pequeño e incluso las que ahora, de repente, te salen casi sin pensar.
En el fondo, todos somos un poco poetas aún sin saberlo y, para explicar emociones, el lenguaje poético es una maravilla.
Puedes elegir un objeto (mesa, lápiz, tu cartera, tu percha de clase, una sartén, …) o un ser vivo (una flor, tu perro, tú mismo, tus amigos, alguien de tu familia…) o…el cielo, la vida, un sueño…o una emoción o sentimiento (tristeza, alegría, ira, nostalgia…) o cualquier cosa que se te ocurra…una caricia, un beso, un empujón, una fiesta, un evento (cumpleaños, aniversario… )lo que quieras y, entonces , intentas escribir sobre ello.
Puedes pensar en la rima. Para eso fíjate en la última palabra de cada uno de tus versos. La rima será consonante si, en esas últimas palabras, coinciden vocales y consonantes a partir de la sílaba tónica de cada una…por ejemplo:
Mi sueño de niño era viajar
pero la vida no me lo quiso facilitar.
La rima será asonante si solo riman las vocales…por ejemplo:
En un pueblo muy lejano, vivía un campesino
que perdió su risa, en medio del trigo.
Pero también puede haber versos libres, sin rima . Fíjate si es curioso porque… a la vez puede haber en el mismo poema versos que riman en consonante, otros en asonante y otros libres
Existen muchas formas de escribir poemas…mira este soneto que escribió Lope de Vega:
Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
Según la métrica (medida de cada verso), según el arte…pero todo eso… ya lo explicaremos en clase.
Recuerda que todo se aprende con la práctica y , en este caso, hay que ejercitarse leyendo poesías y escribiendo poesías.
Ahora disfruta y piensa sobre qué va a tratar, qué palabras vas a utilizar, su musicalidad…Hazte unos pequeños apuntes para poder escribir tu poesía en clase cuando Ana y Nuria te digan.
¡ÁNIMO…hay en ti un gran poeta!
Los poemas son textos en donde las personas expresa sentimientos, expresan ideas, emociones…mediante un juego de palabras llamadas rimas que buscan la belleza y estética de los versos
Para escribir poesía debemos abrir a la vez, la mente y el corazón y, dejar que la inspiración llegue pero, no hay un momento ni lugar determinado para escribir poesía.
Cada línea de un poema se llama verso. Un conjunto de versos forman una estrofa y, estamos acostumbrados a escuchar cuentos desde pequeñitos pero, no tanto a escuchar poesía, aunque muchas de las canciones que nos gustan son poemas con música…
Pueden escribirse poemas tristes, alegres, tontos, alocados…Piensa en las rimas que hacías de pequeño e incluso las que ahora, de repente, te salen casi sin pensar.
En el fondo, todos somos un poco poetas aún sin saberlo y, para explicar emociones, el lenguaje poético es una maravilla.
Puedes elegir un objeto (mesa, lápiz, tu cartera, tu percha de clase, una sartén, …) o un ser vivo (una flor, tu perro, tú mismo, tus amigos, alguien de tu familia…) o…el cielo, la vida, un sueño…o una emoción o sentimiento (tristeza, alegría, ira, nostalgia…) o cualquier cosa que se te ocurra…una caricia, un beso, un empujón, una fiesta, un evento (cumpleaños, aniversario… )lo que quieras y, entonces , intentas escribir sobre ello.
Puedes pensar en la rima. Para eso fíjate en la última palabra de cada uno de tus versos. La rima será consonante si, en esas últimas palabras, coinciden vocales y consonantes a partir de la sílaba tónica de cada una…por ejemplo:
Mi sueño de niño era viajar
pero la vida no me lo quiso facilitar.
La rima será asonante si solo riman las vocales…por ejemplo:
En un pueblo muy lejano, vivía un campesino
que perdió su risa, en medio del trigo.
Pero también puede haber versos libres, sin rima . Fíjate si es curioso porque… a la vez puede haber en el mismo poema versos que riman en consonante, otros en asonante y otros libres
Existen muchas formas de escribir poemas…mira este soneto que escribió Lope de Vega:
Un soneto me manda hacer Violante
que en mi vida me he visto en tanto aprieto;
catorce versos dicen que es soneto;
burla burlando van los tres delante.
Yo pensé que no hallara consonante,
y estoy a la mitad de otro cuarteto;
mas si me veo en el primer terceto,
no hay cosa en los cuartetos que me espante.
Por el primer terceto voy entrando,
y parece que entré con pie derecho,
pues fin con este verso le voy dando.
Ya estoy en el segundo, y aun sospecho
que voy los trece versos acabando;
contad si son catorce, y está hecho.
Según la métrica (medida de cada verso), según el arte…pero todo eso… ya lo explicaremos en clase.
Recuerda que todo se aprende con la práctica y , en este caso, hay que ejercitarse leyendo poesías y escribiendo poesías.
Ahora disfruta y piensa sobre qué va a tratar, qué palabras vas a utilizar, su musicalidad…Hazte unos pequeños apuntes para poder escribir tu poesía en clase cuando Ana y Nuria te digan.
¡ÁNIMO…hay en ti un gran poeta!
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